Hogyan zajlik egy magánóra?

A jó magánóra nem improvizáció, hanem rövid, személyre szabott terv. A tanárnak előre kell tudnia, mi a cél, honnan indul a diák, és miből derül ki az óra végén, hogy történt-e előrelépés.

Az első 10 perc: kapcsolatépítés

A magánóra első percei meghatározóak, mert ezek határozzák meg a későbbiekben a légkört. Ebből a pár percből a tanár tudja, hogy a magánórák relevánsak lesznek-e a diák számára.

A kapcsolat személyesen és online is kialakulhat. A lényeg, hogy a tanuló érezze: kérdezhet, hibázhat, és a tanár nem helyette oldja meg a feladatot, hanem segít önállóvá válni.

A tanárnak megtartó kereteket kell adnia: legyen következetes, de közben maradjon elérhető és könnyen kérdezhető.

A lényeg az, hogy a tanuló az óra kezdetétől érezze, hogy a tanár azért van ott, hogy segítse a fejlődést és ne szégyelljen kérdezni ha valamit nem ért. Éppen ellenkezőleg, az érettség és az intelligencia bizonyítéka annak felismerése, hogy valakinek vannak hiányosságai amelyeket pótolni kell.

Online órán ugyanezt a figyelmet a kamera, a jól látható jegyzet és a rövid visszakérdezések adják. Nem a helyszín dönti el az óra minőségét, hanem az, hogy a tanár észreveszi-e, mikor kell lassítani vagy másképp magyarázni.

10 perc az előző lecke áttekintése és ellenőrzése

A magánóra másik 10 percében érdemes az előző órán történteket gyorsan áttekinteni. A tanárnak meg kell győződnie arról, hogy a diák jegyzeteket és a fontosabb pontokat mind megértette. Ennek elmulasztása esetén a tanár esetleg később eszmél rá, hogy jóval visszább kell menni az ismétlésben ami megtöri az óra lendületét.

Ha kétségeid vannak, kérdezz bele, vagy írass egy gyors tesztet, hogy lásd, mindent megértett-e a diák.

Hangsúlyozd a tanulónak, hogy nyugodtan kérdezhet, és te is tegyél fel neki közvetlen kérdéseket, hogy megbizonyosodj róla, minden rendben van.

Ilyenkor lesz nyilvánvaló a tanuló számára is, hogy jól megértette-e a tanultakat, vagy legközelebb érdemes több kérdést feltenni, esetleg jobban felkészülni önállóan az órára.

20-30 perces tanulás

A gyors ismétlés után jöhet az új anyag.

A magánórák előnye, hogy nem kell lépést tartani az iskolával. Több időt lehet eltölteni egy adott témakörrel vagy fejezettel a tanuló igényei szerint.

Ettől kezdve a tanár olyan gyakorlatokat ad, amelyeket a tanuló végez előtte.

Mint egy személyre szabott edző, mellette áll, hogy segítse, tanácsot adjon, irányítsa, és bátorítsa, hogy tegyen fel bizonyos kérdéseket. Ha a tanuló érti a folyamatot, akkor az óra jól megy. Ha a tanulónak nem sikerül megcsinálnia azt, amit a tanár kér tőle, akkor átnézzük, mi a baj. Ezek a rendszeres kiigazítások teszik lehetővé a magánórák hatékonyságát.

Összefoglalás

Az utolsó 10 percet arra kell használni, hogy összefoglaljuk, mi történt az óra során.

Még ha az óra során végig kérdezgetted is a diákot, ne habozz kérdéseket feltenni: hogy érzi magát, hogyan élte meg az órát. Ha valós fejlődést látsz, fontos, hogy elismerd az erőfeszítést.

A lényeg, hogy igazi visszajelzést kapj a diáktól:

• Megértette, amit együtt tanultatok?
• Úgy érzi, hogy a segítségeddel jobban megértette?
• Vannak-e olyan pontok, amelyeket legközelebb át szeretne ismételni?

Az óra után: legyen következő lépés

A lezárás akkor hasznos, ha nem csak azt mondja ki, hogy „készen vagyunk”, hanem kijelöl egy kis, teljesíthető feladatot is.

• Mi az az egy dolog, amit ma már biztosan tudsz?
• Mit gyakorolsz a következő alkalomig?
• Mi legyen az első kérdés a következő órán?