Korrepetálás vagy fejlesztőpedagógus?
Ha a gyakorlás nem hoz eredményt, lehet, hogy nem a tananyaggal van a baj. Mikor melyik szakember kell.
A kettő nem ugyanaz, és ha a rosszat választod, sok hónapot lehet elveszíteni.
A korrepetáló a tananyagot pótolja
Feltételezi, hogy a készségek megvannak — a gyerek tud olvasni, számolni, figyelni —, csak egy konkrét anyagrész hiányzik vagy csúszott el. Ez a leggyakoribb helyzet, és ilyenkor néhány hét alatt látszik az eredmény.
A fejlesztőpedagógus a készséget építi
Ha az alap hiányzik — az olvasás nem automatikus, a számfogalom bizonytalan, a figyelem pár percenként elúszik —, akkor a tananyag gyakorlása olyan, mint homokra építeni. Ilyenkor nem több matekóra kell, hanem más típusú munka, és az hosszabb folyamat.
Miből veszed észre a különbséget
- Az eredmény nem tart ki. Az órán megy, másnap nem. Ez készségprobléma jele, nem tudáshiányé.
- Több tárgyban is gond van. Ha matek és magyar és környezetismeret is csúszik, akkor nem a matek a probléma.
- Aránytalanul sok idő. Ha a házi feladat háromszor annyi ideig tart, mint az osztálytársaknál, az jelzés.
- Régóta tart. Egy féléves nehézség más, mint egy három éve húzódó.
Sokszor mindkettő kell
Nem kizáró párosítás. Gyakori felállás, hogy a fejlesztő szakember a készségeken dolgozik, a korrepetáló pedig közben tartja a gyereket az osztály tempójában, hogy ne szakadjon le, amíg az alapok a helyükre kerülnek. A keresőben szűrhetsz fejlesztő pedagógiára is.
Az első beszélgetés előtt
Írd össze, mióta tart a nehézség, mely helyzetekben erősödik, és mi segített eddig. Ha több tárgyat érint, a tanítóval vagy szaktanárral is érdemes egyeztetni — így nem találgatás, hanem közös megfigyelés alapján választotok szakembert.
